当前位置: 技术创新 > 创新学院 > 创新教育-双创教育-三创教育

智越三创国际学院

智越三创国际学院(Fasinno Innovation Academy (FIA))由IEG创新学院核心团队与海内外教育界资深人士共同创建。旨在结构化地将企业创新方法与国际三创课程体系整合,规划适合中国特色的三创教育产品,以完善高校创意创新创业课程建设与实践体系,进而提升师生创新创业教育的成效。三创国际学院三创产品系列有:三创课程,创意方法—设计思考Design thinking,创新方法-粹智创新TRIZ,三创实践与管理软件,三创空间与三创基地规划。

为什么需要三创?


1、 传统创业常游离于创意与创新之外,更多人仅凭借冲动和低水平模仿,成功率极低;
2、 创意缺乏专业方法引导,思维模式单一,设想千篇一律,不是雷同就是雷人;
3、 创新缺乏创意引导,缺乏对市场与客户需求的洞察,很难产生有价值的创新效果。

我们理解的三创关系:





2016高等职业院校  创意、创新、创业(三创)教育研讨会


会议背景

中国共产党十八届五中全会提出国家的十三五规划需要贯彻〝创新、协调、绿色、开放、共享〞这五个发展理念,以完成发展目标,破解发展难题,厚植发展优势。
自李克强总理2015年初提出“大众创新,万众创业”以来,大学生创新创业教育工作在我国内地高校得到了空前的重视与加强,为适应国家创新驱动战略、培养创新型人才,各地高等学校都以不同的方式和途径开展创新创业教育。大众创业,创新先行;万众创新,教育先行。没有创新的人才,不可能有创业的成功,没有创新的教育,不可能有创新的人才。究竟如何培养适合的创新型人才呢?

教育部2015年12月11日印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学〔2015〕12号),要求各地各高校做好2016届毕业生就业创业工作。通知指出,从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课,纳入学分管理。

目前我国的创新人才培养缺乏可操作的途径,大学生创新能力的培养主要以科技作品的制作和比赛为目标,在创业教育中,各学校主要是对学生自发产生的创业项目进行遴选,然后对选定创业项目进行包装和扶持。没有在培养学生发现问题、产生创意、形成创新方案、解决和克服创新瓶颈,制作创新作品原型、知识产权保护、美化产品外观、解决规模化生产问题、确定商业模式、制作商业计划、募集资金、注册企业等方面进行顶层设计与思考。

目前高校的学生创业项目大多来自于学生自发自选,数量少,缺乏创新的支撑和对项目的培育,难以在数量和质量上持续发展;创新注重项目的难度,强调技术,注重结果,片面强注重对少数项目参与者的训练,忽略对大多数学生的创新方法和思维训练,部分高校开设的创新课程,也难以传授面对具体技术问题所应该采取的思维方式和对策,创新难以落到实处;创业项目从何而来?需要创意来解决,创意所遇到的问题如何解决?需要创新方法的支撑。缺乏有创意的点子,创业成了无源之水,没有创新作为支撑,创意成了无本之木。因此,需要用创新为桥梁,将创意和创业连起来,形成创意、创新、创业“三位一体”的三创教育体系。

为了和教育界同仁共同研究和探讨“三创教育”问题,加快落实国务院、教育部关于高校“开展创新创业教育、培养创新创业人才”的通知精神,现由常州工程职业技术学院和国际TRIZ学会 (ITRIZS)、高职工程技术类专业基础课程教学研究会、台湾明新科技大学、智越三创国际学院共同发起 “2016高等职业院校创意、创新、创业(三创)教育研讨会”、 会中除邀请三创教育与实践的专家分享经验外,主办方并将在研讨会中针对三创的执行步骤,运用的工具以及各步骤产出的成果与相对应的师资培训、认证计划与出版教科书的各项作业进行研讨,以期推动国内高校创新创业教育。

一、主办单位及承办单位

会议主办单位:中国职业技术教育学会教学工作委员会、常州市科教城管委会、台湾明新科技大学、智越三创国际学院
会议协办单位:常州创新方法研究会、ITRIZS创新学院
会议承办单位:常州工程职业技术学院
赞 助 单 位:
支 持 单 位:江苏省教育厅,浙江大学,高等教育出版社,湖北工业大学、哈尔滨工
程大学、无锡职业技术学院、徐州工业职业技术学院、
二、会议对象
三、会议项目及内容

时间

嘉宾

主题

9:00

常州科教城管委会领导致辞

 

9:30-9:50

江苏省教育厅领导讲话(20分钟)

 

9:50-10:20

中国职业技术教育学会教学工作委员会领导讲话(30分钟)

 

10:30-11:00

浙江大学管理学院与硅谷创业实验室(Venture-lab)主任 郑刚教授(30分钟)

迈向创业教育2.0时代:
浙江大学的探索与实践

11:00-11:30

台湾明新科技大学/智越三创国际学院 姜台林博士(30分钟)

台湾大学院校三创教育推广成功经验

11:30-12:00

颜惠庚教授(30分钟)

关于开展三创教育的若干思考

下午

 

 

13:30-14:20

哈尔滨工程大学(40分钟)

哈尔滨工程大学三创教育实践探索

14:20-14:50

内蒙古科技大学(30分钟)

内蒙古科技大学创新方法推广工作介绍与思考

14:50-15:10

茶歇

 

15:10-16:10

智越三创国际学院院长姜台林博士

从国外知名大学三创经验来看成功推广三创教育系统(流程步骤、理论工具、产出) 

16:10-17:00

嘉宾对话 (并与台下听众互动)

 

形式:台上选定4-5位嘉宾,一个主持人。
第一阶段:主持人用预设好的问题向嘉宾提问,或者引发嘉宾对某一问题的辩论。嘉宾对话
第二阶段:收集台下听众们的问题,制定嘉宾回答。与观众互动

备注:主办方有权将根据情况调整会议内容。

四、会议时间及地点:
会议日期:2016年5月17日,报到日期2016年5月16日,5月18日离会
地点:常州

五、会议费用:
会议费用: 500元,食宿与交通费自理。

六、报名及缴费事项
  1. 报名截至日期前请将“报名回执”以电子稿形式发至报名邮箱:chuangxin@iegx.com。填写回执时请务必写明姓名、性别、职务、职称、联系方式等相关信息。(参见附件1)

  2. 报名截止时间:2016年5月15日



三创课程

打造高校创意创新创业一体化人才----创新教育,双创教育,三创教育培训课程简介

课程背景

自李克强总理2015年初提出“大众创新,万众创业”以来,大学生创新创业教育工作在我国内地高校得到了空前的重视与加强,为适应国家创新驱动战略、培养创新型人才,各地高等学校都以不同的方式和途径开展创新创业教育。大众创业,创新先行;万众创新,教育先行。没有创新的人才,不可能有创业的成功,没有创新的教育,不可能有创新的人才。究竟如何培养适合的创新型人才呢?

教育部2015年12月11日印发了《关于做好2016届全国普通高等学校毕业生就业创业工作的通知》(教学〔2015〕12号),要求各地高校做好2016届毕业生就业创业工作。通知指出,从2016年起所有高校都要设置创新创业教育课程,对全体学生开发开设创新创业教育必修课和选修课,纳入学分管理。

目前我国的创新人才培养缺乏可操作的途径,大学生创新能力的培养主要以科技作品的制作和比赛为目标,在创业教育中,缺乏创新的支撑和对项目的培育,难以在数量和质量上持续发展;仅仅注重项目的难度,强调技术,注重结果,片面强调对少数项目参与者的训练,忽略对大多数学生创新方法和思维的训练;创业项目从何而来?需要创意来解决,缺乏有创意的点子,创新成了无源之水。因此,需要用创新为桥梁,将创意和创业连起来,形成创意、创新、创业“三位一体”的三创教育体系。

三创国际学院的三创师资认证培训课程引进美国与台湾开展了多年的三创课程体系,这套系统化的三创体系含了1.步骤,2.内容,3.工具,以及 4.输出。体系架构紧密结合,能够培养学生通过有效的方法,产生具有市场竞争性的创意、突破技术障碍产生创新的技术,并且规划出具有独特性的商业模式,以及吸引投资者的创业方案书,达成资金募集的目标。两天的工作坊紧紧围绕着创意,创新和创业三者的内在逻辑来设计。希望帮助高校教师更成功地开展三创教育活动,达成院校创新与创业的目标。

课程目标:
  • 学习三创课程的架构和设计原理;
  • 学习三创课程创意创新创业的核心内容与工具;
  • 掌握三创实验室与三创基地的设置
  • 了解三创教学的手法
  • 了解三创课程需要深化学习的创新方法;
  • 探讨设置适合本院校的三创课程结构。


课程对象:

各个高校负责三创教育,双创教育和创新教育的院校领导,老师。

课程主题:

时间

主题

第一天

 

三创课程起源
(美国)斯坦福大学d.school和(台湾)明新科技大学d.lab

 

  • 如何让三创课程成功, 如何突破下三创课程的困境:

“为什么多数的三创课程都是以失败收场? 学生也无法得到实际收获? 技术无法突破?商业模式不吸引人无法获利?”

  • 如何设计三创实验室:

打破现行教室枯燥的授课进行方式,让学生迷上创新课程

  • 如何让学生动手做出能产生具有市场价值的创意!
  • 如何让学生能够产生创新的技术并且申请专利!
  • 如何让学生能够制作具有市场吸引性的创业方案书!
  • 如何规划三创教学方法,引导让老师上课更有效率!
  • 如何让学校创新业绩效更强大!

 

三创配套空间规划与课程主题(步骤、内容、工具、输出)

  • 创意设计: 系统化的产生具有市场价值的创意点子
  • 创新技术: 系统化的突破技术障碍产可以获益的专利
  • 创业方案: 系统化的产生吸引投资人的商业模式与企划书

从找到具有市场价值的创新点子: 创意实验室/创意空间、运用专业技术突破技术瓶颈点产生专利、到设计可以获利的商业运营模式与创业企划书募集资金正式进入市场。

 

讨论与交流

第二天

 

三创课程内容介绍与实战练习(分组进行实作演练)

  • 创意设计实践— 依据未来人类的生活型态找出能够解决用户痛点与创造价值的金点子

 

  • 创新技术—运用跨界的创新方法,团队实践解决产品创新的技术问题及产生有价值的专利

 

  • 创业方案书实践—凸显创新价值点设计的商业模式与商业计划内容,团队实践一份简版商业计划书

 

  • 未来三创教育合作讨论与交流 (三创联盟、三创中心、创客中心、认证、企业辅导)


特邀授课嘉宾:
姜台林 博士
IEG创新学院院长
明新科技大学 副教授
IEG公司亚太区副总裁   
国际粹智学会 执行院士

权威:
姜台林博士在台湾明新科技大学有超过5年的三创教育制度规划、三创中心规划设计、教学与企业推广等丰富的经验,并且曾亲赴美国史坦福大学 d.school、伊利诺伊州立大学芝加哥分校设计学院以及伊利诺理工学院设计系观摩与学习。借鉴从事企业创新战略和创新管理咨询20年工作经验.姜博士在高校师生创新创业教育方面,具有独特视角,不仅仅理论研究全面,而且实践经验非常丰富。

案例多:
姜博士提供过创新咨询培训的企业涉及家电,汽车,钢铁,航天,通讯行业,半导体,医疗保健,化工等等行业。姜老师独特的咨询式培训,不仅关注思维和路径,更重要的是能和实际工作结合,达成实际效益。在这方面,姜博士在业界有非常好的口碑;

轻松幽默:
姜博士善于用最通俗易懂的方式将专业性极强的内容讲清楚,说明白。老师讲课的最大特色是幽默风趣,深入浅出,发人深省! 让人在轻松的氛围中快速掌握知识,谈笑间掌握大量三创教育方式方法。





三创软件产品



三创产品合作

请问智越三创国际学院都有哪些创新产品?
智越三创学院紧密围绕着创意,创新和创业三者的内在逻辑,设置和规划了如下产品。

  1. 课程类:三创课程,设计思考,TRIZ粹智创新等;
  2. 认证类:三创师资,TRIZ认证;
  3. 软件类:mind-boom粹智软件,创意风暴软件,三创项目管理平台;
  4. 综合服务类:三创空间,三创基地等等。

请问如何代理贵学院的创新产品业务?
我们每类业务都有相应的合作政策,您可以直接与我们联系沟通具体业务的合作。

我们能否和贵学院联合开发新的服务产品?
当然可以,创新方法是通用型工具,我们可以与行业,专业结合,开发出服务特定市场的产品。例如:创新方法与硬件技术结合,可以一起开发创客课程,让创客的作品更加具有产品属性,更加关注用户需求;又例如创新方法应用于青少年市场,可以帮助他们提高创新意识,提高他们的动手能力甚至产生专利等等。

请问贵学院是否考虑接受外部投资合作?
相比较传统投资来说,我们更欢迎战略性投资,能够达成优势互补是我们特别希望的。

请问,我对贵学院的三创基地建设服务特别感兴趣,有什么介绍吗?
简单来说,三创基地建设包括了创意,创新,创业等三创空间的规划设计,配套的培训课程,管理软件,以及为了三创实践配套的设备,零部件,教具和工具,以及运营三创基地的管理制度等等。由于不同的高校或者开发区对三创基地的需求不尽相同,因此,更多具体情况请与我们直接联系。

请问,我对创新教育市场特别感兴趣,如何加盟贵学院?
请直接将简历发邮件给我们,注明您的特长和您对这个市场的看法。我们非常欢迎创意无穷又聪明实干的人才加入。

ITRIZS国际认证合作

什么是TRIZ?
粹智(Theory of Inventive Problem Solving, TRIZ)是前苏联海军专利调查员根里奇. 阿奇舒勒(G. S. Altshuller )分析20万个专利所创的原理。
TRIZ是系统演进的科学,以系统演进原理和成千上万科学家、发明家的实务经验为基础发展形成。美国IEG创新学院的TRIZ培训课程,能引导您走出个人的专业领域,运用人类的知识,结合跨领域发明家之智能,进而快速得到令客户及经营者满意的创新解决方案。

什么是ITRIZS认证?
国际TRIZ学会(International TRIZ Society)是由Genrich Altshuller的少数几位钦定传人Boris Zlotin与Alla Zusman(TRIZ Masters)以及其它数十位知名的TRIZ 科学家(TRIZ Scientists)所创办,总部设于美国密执安州。目前协会分支机构遍及全球丹麦、荷兰、以色列、德国、西班牙、印度、俄罗斯、日本等先进工业国家。国际TRIZ学会也是目前国际公认的权威与贡献性的TRIZ组织。

什么是ITRIZS的认证理念?
国际TRIZ学会(ITRIZS)的认证理念为:帮助人们以学习和掌握TRIZ方法论为基础,兼容并包,强调学以致用并提升个人创新能力。ITRIZS的认证级别分为五级。
其中,1级强调对TRIZ知识的理解和创新的逻辑思维能力;
2-3级强调对TRIZ方法的应用和创新能力的提升;
4-5级强调更高水平的创新能力,或对TRIZ发展的贡献。

科技部,发改委,教育部和科协四大部委联合推荐TRIZ方法




TRIZ方法对企业技术创新有哪些帮助?


成立ITRIZS认证中心有什么用处?
通常企业或高校申请设立ITRIZS授权认证中心有5大好处:
1、 提升企业或学校的创新文化,增强创新氛围和完善创新环境;
2、 更方便地为企业员工或高校师生学习和实践TRIZ等创新方法提供服务;
3、 增加企业或高校创新方法,完善创新人才培养路径;
4、 能增强企业或高校对创新的重视程度,增加创新专利产出;
5、 可以借助国际TRIZ学会的资源进行产业化,校企合作,并增加创新实践机会。

联系我们
电话:400-8900-906
Email:chuangxin@iegx.com